Cuestionario inicial Asesoría Familiar

Cuestionario inicial Asesoría

    Nombre de tu hijo

    Fecha de nacimiento

    ¿Tiene más hermanos?
    No

    ¿Qué posición ocupa?

    Nombre del padre

    Fecha de nacimiento del padre

    Nivel de estudios del padre
    NingunoEmpezó EGB, pero no terminóEGB o Graduado EscolarGraduado en Educación Secundaria o BUPFP Grado medioFP Grado SuperiorDiplomado universitarioLicenciadoDoctoradoNo lo sabe

    Profesión del padre

    ¿Trabaja actualmente? No

    Nombre de la madre

    Fecha de nacimiento de la madre

    Nivel de estudios de la madre
    NingunoEmpezó EGB, pero no terminóEGB o Graduado EscolarGraduado en Educación Secundaria o BUPFP Grado medioFP Grado SuperiorDiplomado universitarioLicenciadoDoctoradoNo lo sabe

    Profesión de la madre

    ¿Trabaja actualmente? No

    Situación familiar actual
    Sin problemas destacablesLos padres están separados o divorciadosPadre o madre fallecidoTienen graves dificultades económicasOtros casos (especificar)

    ¿Conoces al tutor/a de tu hijo/a? No

    Durante este curso escolar, ¿has hablado con él/ella?
    No

    ¿En cuántas ocasiones?

    ¿Por qué motivos?

    ¿Suele apoyar las decisiones que toma el tutor sobre el comportamiento de su hijo? No

    ¿Se encuentra satisfecho con el centro escolar?
    No

    Ayudo a mi hijo a realizar las tareas de clase:
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca

    Si usted no ayuda a su hijo o solo lo hace en algunas ocasiones, cuál es la causa:
    No tengo tiempoNo tengo conocimientosVa a una academiaSe muestra responsable y no necesita mi ayudaOtras (especificar)

    Si su hijo no hace nunca la tarea o le resulta difícil que las haga, las decisiones que suele adoptar son:
    Castigarle
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Sermonear, regañar, criticar
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Obligar a estudiar
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Animarle con posibles premios si hace las tareas
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Dialogar con él y hacerle entrar en razón

    Nivel de conocimiento de su hijo/a

    Creo que le conozco bien
    MuchoBastanteUn pocoCasi nada
    Hablo con él a diario, sobre como le ha ido el día en el colegio o instituto
    MuchoBastanteUn pocoCasi nada
    Mi hijo suele hablar conmigo sobre aquellos aspectos que le preocupan
    MuchoBastanteUn pocoCasi nada
    En casa es comunicativo
    MuchoBastanteUn pocoCasi nada
    Me cuenta cosas que le ocurren en clase
    MuchoBastanteUn pocoCasi nada

    Si mi hijo tiene un problema con un compañero de clase trato de ayudarle a solucionar su problema:
    Hablando con la profesora o profesorHablo con los padres sobre el problema de los niñosHablo con el compañeroNo hago nada, son cosas de niñosOtras

    ¿Tiene su hijo diagnosticado algo reseñable que deba saber? No

    En caso afirmativo, especifique, por favor

    Las personas que ejercen influencia sobre la educación de mi hijo son:
    PadreMadreHermanos mayoresAbuelosOtros familiaresOtros (especificar)

    En cuanto a la educación de mi hijo, tanto el padre como la madre estamos de acuerdo con lo que hay que hacer
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca

    Mi formar de actuar como padre / madre con mi hijo es:
    Normalmente suelo elogiar cualquier comportamiento adecuado que haga mi hijo
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Cuando mi hijo no hace lo que yo le digo suelo reaccionar gritando o enfadándome
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Siempre espero que mi hijo me obedezca, aunque si no me caso termino por ignorarlo
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Mi hijo siempre se sale con la suya y por no enfadarme termino haciendo lo que él quiere
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    En mi casa mando yo. Si no se hace lo que yo digo mis hijos saben lo que les espera: castigo, cachete, gritos...
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Hay días que no les paso ni una, pero en otras ocasiones les dejo que hagan lo que quieran, depende del día
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Para que no lo pase mal ni se ponga triste yo le hago las cosas que me dice porque me da pena que sufra
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca

    Convivencia en el hogar:
    Existen normas claras sobre el funcionamiento de la convivencia en casa (horarios, reglas, comportamientos)
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    En la semana nos reunimos toda la familia, al menos una hora, para estar juntos y hacer cosas en común
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    En temas de interés familiar, la opinión de nuestros hijos para tomar una decisión final es tenida en cuenta
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    En casa, hay reparto de responsabilidades que cada uno debe cumplir para que todo vaya bien
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca

    Con qué frecuencia se producen estas situaciones en casa:

    Peleas entre hermanos
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Cada hijo hace lo que quiere, cuándo quiere y como quiere
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Obedecer y respetar las decisiones de los padres
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Los padres respetan las decisiones tomadas en común
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Colaboración en las tareas domésticas
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Cumplir las normas de funcionamiento
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Respeto en el trato y comunicación con los padres
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Actitudes y comportamientos pasotas
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Llegar tarde sin permiso
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca
    Ir con amigos que nos gustan poco
    SiempreCasi siempreA vecesCasi nuncaNunca

    Hábitos de sueño y alimentación

    ¿Descansa su hijo suficiente? No
    ¿Cuántas horas podría decir que duerme por la noche?

    ¿Mantiene una alimentación variada? No
    Algo que reseñar importante en cuanto a la alimentación No
    En caso afirmativo, especificar:

    Si tuviera que definir aquellas dificultades educativas que tiene con su hijo, ¿cómo lo haría?

    ¿Cómo definiría a su hijo?

    ¿Cuál será su grado de compromiso en este proceso?

    ¿Qué espera de mi acción familiar? ¿Cómo piensa que serán las sesiones? ¿Qué objetivos pretende conseguir?

    ¿Qué margen tienes previsto para lograr tu cambio deseado?

    Otros datos de interés que quiera aportar

    ¡Gracias! Esas son todas las preguntas que tenemos. Revisaremos sus respuestas y en la sesión analizaremos en profundidad todo lo que nos has contado. Mi principal interés es ofrecerte mi mejor solución.

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